信息技术融入课堂教学的优势
信息技术融入课堂教学的优势 随着现代社会信息技术的不断推广和普及，信息技术与学科教学有效整合在教育领域中发挥着比较显著的作用。语文课程标准，提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，要求广大教师注重现代科技手段的运用， 使学生能够进一步开阔学习的视野， 提高课堂的学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。这有利于调动学生学习的主动性，在一系列交互过程中，学生能自觉地参与进来，主动地将新旧知识联系起来，把学习语文课的积极性很好的调动起来，能够让学生的学习进入良好的循环系统，真正达到“轻负担，高质量”的教学目的。
1. 利用信息技术的图、文、声、像、动的集成，为学习者创设情境。 以多媒体和网络为代表的现代信息技术提供了大量与语文相关的可以渲染情境的文字、音乐、图片、影像等资料。教师可以从网络中选取合适的、教学需要的动画、文字等资料，配合光、形、声、色，提高语言感知的效果，调动学生的内在情感，唤起学生进入学习的准备状态，产生一种强烈的听、说、读、写的愿望。这样就可以解除语文教学的单调性，打破课堂教学的时空限制，引发想象和联想，给学生展现一个更为广阔、丰富的空间，给语文课注入新的活力。
2. 利用信息技术，增强教学的直观性，帮助学生理解教学内容。如何将课文中的静态画面和比较抽象的，离我们生活久远的意象转化为生动的、形象的、有趣的、易于理解和想象的动态画面、图象。是许多语文老师冥思苦想在研究的课题。多媒体的出现为改变这一现象提供了一条很好的出路。例如皇帝的新装本来就是一篇活泼的童话，运用了多媒体展示了一幅幅生动有趣的连环画， 让学生根据连环画叙述故事， 这样枯燥的文字，也因此生动了起来，学生也更乐于参与。再如，大自然的语言涉及到一年四季的气候和景象，还涉及经纬不同和海拔不同造成的气温变化和景物差异等， 而这些内容只看文字就未免太抽象了。
3. 利用信息技术，增大课堂教学的容量，拓展学生的视野。在教学中，教师通过多媒体课件的制作，使学生置身于音像、语音、文字的环境中，使演示和呈现的速度加快，节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、提高了课堂效率。在教学中，笔者认为可以充分利用这一 优势对教学内容作一些补充，例如作家生平、作品背景的介绍，以及教学内容涉及到的众多相关资料，让学生在充分掌握资料的基础上自主学习。如：在讲到月亮上的足迹时，教师查找了人类探索月球 （或者太空）的相关材料，在本节课即将结束的时候向同学们展示，从而扩大了同学们的知识面。
